Μελέτη: Παιδιά στο Διαδίκτυο

Με το τέλος του δημοτικού, και σίγουρα στο Γυμνάσιο και το Λύκειο, το κινητό αρχίζει να γίνεται «βαρύς εθισμός για τα παιδιά», λένε δάσκαλοι και καθηγητές.

Η υπερβολική χρήση του Διαδικτύου από τα παιδιά είναι ορατή με γυμνό μάτι. Αυτό είναι το πιο κοινό πρόβλημα που έχουν οι δάσκαλοι με τους μαθητές τους και η πανδημία την έχει επιδεινώσει. Το Διαδίκτυο αποτελεί κίνδυνο για τους ανηλίκους που δεν έχουν την απαραίτητη βοήθεια. Οι δάσκαλοι δυσκολεύονται να αντιμετωπίσουν δύσκολες καταστάσεις στις οποίες βρίσκονται συχνά οι μαθητές, όπως η σεξουαλική παρενόχληση/αποπλάνηση ή η διαδικτυακή κακοποίηση, η υπερβολική εργασία και ο διαδικτυακός εκφοβισμός.

Οι γονείς βλέπουν επίσης το Διαδίκτυο ως κάτι «ξένο» και επομένως δεν ξέρουν πώς να βοηθήσουν τα παιδιά τους να αντιμετωπίσουν τους διαδικτυακούς κινδύνους. Οι περισσότεροι γονείς δεν μπορούν θέσει όρια σχετικά με τη χρήση κινητών τηλεφώνων και tablet από παιδιά. Τα παιδιά, χαμένα στον κόσμο του Διαδικτύου, δεν έχουν μέτρο, το κάνουν κατάχρηση, λαμβάνοντας ως αντάλλαγμα αρνητικές συνέπειες, τόσο για την υγεία τους όσο και για τους κινδύνους που εγκυμονεί ο Παγκόσμιος Ιστός.

Ιδιαίτερη ανησυχία προκαλούν αποτελέσματα έρευνας μεγάλης κλίμακας με τη μορφή ανώνυμου διαδικτυακού ερωτηματολογίου μεταξύ 4.400 δασκάλων νηπιαγωγείων, γυμνασίων και λυκείων από όλη τη χώρα, που πραγματοποιήθηκε από τον Δεκέμβριο 2022 έως τον Ιανουάριο 2023 από το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου, Ίδρυμα Τεχνολογίας και Έρευνας, σε συνεργασία με το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο του Υπουργείο Παιδείας.

Σοβαρό πρόβλημα είναι η υπερβολική χρήση του Διαδικτύου από τα παιδιά. Σύμφωνα με την έρευνα, όταν ρωτήθηκαν ποια είναι τα πιο συχνά προβλήματα που αντιμετωπίζουν σε σχέση με το Διαδίκτυο και τα παιδιά, το 68% των δασκάλων απάντησε ότι είναι πολύ απασχολημένοι, το 59% και το 50% – έλλειψη ορίων από την πλευρά των γονέων και έλλειψη εποπτείας από την πλευρά τους, αντίστοιχα. «Αυτό πρέπει να ανησυχεί και εμάς και τους υπεύθυνους, αλλά πρώτα από όλα τους γονείς. Αφήνουν τα παιδιά τους σχεδόν χωρίς επίβλεψη ενώ «σερφάρουν» στο Διαδίκτυο. Η εποχή μας απαιτεί από τα παιδιά να επικοινωνούν με το Διαδίκτυο, να αποκτούν ψηφιακές δεξιότητες. Χρειάζεται όμως να εμπλακούν δημιουργικά και αυτό που βλέπουμε τώρα είναι άκαρπη δουλειά», λέει σε συνέντευξή της στην Καθημερινή η κυρία Κατερίνα Ψαρουδάκη, επικεφαλής του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου. «Παρατηρούμε ότι υπάρχει πολύ μικρή συμμετοχή γονέων στα εκπαιδευτικά μας προγράμματα», πρόσθεσε.

• Το 65% των εκπαιδευτικών στα σχολεία γενικής εκπαίδευσης και το 47% των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης συνειδητοποίησαν ότι ένας μαθητής αντιμετωπίζει πρόβλημα κόπωσης. Σύμφωνα με καθηγητές, με το τέλος του δημοτικού, και σίγουρα στο Γυμνάσιο και το Λύκειο, το κινητό αρχίζει να γίνεται… δυνατός εθισμός. Στην πραγματικότητα, σχεδόν το 59% των καθηγητών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης δηλώνουν ότι δεν ξέρουν πώς να το διαχειριστούν.

• Στο γυμνάσιο και στο γυμνάσιο, ένας στους δέκα δασκάλους (9%) συνειδητοποίησε ή έμαθε ότι ένας μαθητής είχε πέσει θύμα διαδικτυακής παρενόχλησης/παρενόχλησης. Παράλληλα, το 6% γνωρίζει ότι ο μαθητής έχει πέσει θύμα διαδικτυακής κακοποίησης, δηλ. δείτε φωτογραφίες ή πλάνα σεξουαλικού περιεχομένου. Το αντίστοιχο ποσοστό στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση είναι 2% για διαδικτυακή παρενόχληση/αποπλάνηση και 0,5% για διαδικτυακή κακοποίηση.

• Το 44% των εκπαιδευτικών σε σχολεία γενικής εκπαίδευσης και το 23% των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης δηλώνουν ότι έχουν αντιληφθεί ότι ένας μαθητής επικοινωνεί σε μικρό ή μεγαλύτερο βαθμό με αγνώστους στο Διαδίκτυο.

• Το 26% των δασκάλων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και το 9% των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης δηλώνουν ότι έχουν αντιληφθεί περιστατικά διαδικτυακού εκφοβισμού. Και στις δύο εκπαιδευτικές βαθμίδες, η πλειοψηφία (69%) ενημερώθηκε για το περιστατικό από τον ίδιο τον μαθητή και το 13% από άλλον μαθητή.

• Ωστόσο, είναι πολύ ανησυχητικό το γεγονός ότι περισσότεροι από τους μισούς εκπαιδευτικούς και στις δύο βαθμίδες εκπαίδευσης (57% στο γενικό πληθυσμό, 54% στο δημοτικό και 60% στο γυμνάσιο) δηλώνουν ότι δεν ξέρουν πώς να αντιμετωπίσουν καταστάσεις διαδικτυακού σεξουαλική αποπλάνηση σε σχέση με τους μαθητές τους.

• Το 42% των εκπαιδευτικών (39% στο δημοτικό και το 45% στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση) δηλώνουν ότι δεν γνωρίζουν πώς να αντιμετωπίσουν καταστάσεις διαδικτυακού εκφοβισμού, με την πλειοψηφία τους να είναι δάσκαλοι δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (49%).

Οκτώ στους δέκα καθηγητές (79%) χρησιμοποιούν το Διαδίκτυο στη μαθησιακή διαδικασία είτε καθημερινά είτε πολλές φορές την εβδομάδα και μόνο το 2% δεν το χρησιμοποιεί καθόλου για τις ανάγκες των μαθημάτων. Ωστόσο, όπως είπαν τα στελέχη του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου, που δημοσίευσαν τη μελέτη για την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου, οι εκπαιδευτικοί χρειάζονται υποστήριξη, περισσότερη πληροφόρηση και εκπαίδευση καθώς η τεχνολογία προχωρά ραγδαία και ο ρόλος τους είναι καταλυτικός στο να διδάξουν στα παιδιά πώς να χρησιμοποιούν το διαδίκτυο σωστά.

Source link